(ejemplo de una de las láminas de la actividad)
La actividad consiste ordenar las imágenes pequeñas recortables (secuencias) para que tenga como resultado final la imagen principal. Para aumentar el nivel de dificultad se pueden mezclar algunas imágenes recortables de otros ejercicios.
Un juego de atención gratuito para trabajar el Sistema Solar ??
Os comparto un nuevo juego que he diseñado para que podáis probarlo
Estimular las funciones cognitivas es básico para el desarrollo y con esta actividad, además de estimular procesos como la atención podemos trabajar fácilmente el Sistema Solar.
¿Cómo?
¡Tira los dados ? y encuentra todas las veces que aparece el planeta (o lo que te toque)! ??️
?️ Ésta es la manera más sencilla de jugar, pero las formas de utilizarlo son ilimitadas.
✔️ ¿Qué os parece? ¿Os gustaría que lo adaptase para trabajar otros contenidos?
Datos adicionales: ¿Qué incluye este material?
? Dos dados espaciales con 6 elementos cada uno.
? Un panel en el que buscar los dibujos que nos toquen en los dados.
Hoy os traigo un material para trabajar la discriminación: Se trata de 20 tarjetas en las que tendrán que rodear lo que las instrucciones les pide.
Además con estas tarjetas podéis encontrar diferentes conceptos para trabajar: las estaciones del año, verduras y frutas, animales, números, tamaños, tipos de hojas, comida, profesiones…
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CONSEJO: PLASTIFICA LAS TARJETAS Y USA ROTULADORES DE PIZARRA PARA PODER UTILIZARLAS UNA Y OTRA VEZ.
Plantilla descargable para usar en un bingo del aprendizaje. Se puede usar para repasar (lxs alumnxs) ponen en cada casilla algún concepto trabajado esa unidad y el docente dice las definiciones. Lxs alumnxs que crean que la definición se corresponde con una de las palabras escritas en sus casillas la marcan. Cuando tienen todas las casillas marcadas gritan «BINGO». Para hacerlo más complicado, nosotros solemos pedir que nos definan algunas de las palabras que han marcado.
También se puede usar como autoregulación del aprendizaje, para que ellxs mismxs sean conscientes de lo que saben y entienden y lo que no. En este caso seria el docente quien rellenaría las casillas con aquello que quiere que quede claro (por ejemplo: Sé diferenciar entre un planeta y una estrella») Si el/la alumnx cree que lo tiene claro, marcará esa casilla, sinó no. Se puede pasar al inicio y al final del tema para que ellxs mismxs sean conscientes de su evolución.
En definitiva, es una plantilla en blanco, de manera que tiene múltiples opciones de uso!
Recurso para trabajar la conciencia fonológica y discriminación de palabras con los sonidos /F/ y /Z/a través de actividades lúdicas.
El material consta de tres actividades, dos de ellas para trabajar evocación y otra en la que se apoya a nivel escrito la asociación grafema-fonema.
Cada actividad consta de:
Así mismo, en los materiales también os haré recomendaciones en le caso de necesidad de un mayor nivel de apoyo para interiorizar y/o afianzar los aprendizajes.
El material recopila las actividades 1 y 2 del recurso de conciencia fonológica de /F/ y de /Z/ e incluye una tabla nueva para la escritura.
Espero que os sea útil.
Un saludo.
Recurso para trabajar la conciencia fonológica de palabras con el sonido /Z/ a través de actividades lúdicas. [Leer más…] aboutConciencia fonológica de palabras con /Z/
Recurso para trabajar la conciencia fonológica de palabras con el sonido /S/ a través de actividades lúdicas.
El material consta de tres actividades, dos de ellas para trabajar evocación y otra en la que se apoya a nivel escrito la asociación grafema-fonema.
Cada actividad consta de:
Así mismo, en los materiales también os haré recomendaciones en le caso de necesidad de un mayor nivel de apoyo para interiorizar y/o afianzar los aprendizajes.
Espero que os sea de utilidad.
Un saludo
Recurso para trabajar la conciencia fonológica de palabras con el sonido /F/ a través de actividades lúdicas.
El material consta de tres actividades, dos de ellas para trabajar evocación y otra en la que se apoya a nivel escrito la asociación grafema-fonema.
Cada actividad consta de:
Así mismo, en los materiales también os haré recomendaciones en le caso de necesidad de un mayor nivel de apoyo para interiorizar y/o afianzar los aprendizajes.
Espero que os sea de utilidad.
Un saludo
Actividad 2 del recurso para trabajar la conciencia fonológica de palabras con el sonido /s/.
El material completo consta de tres actividades, dos de ellas para trabajar evocación y otra en la que se apoya a nivel escrito la asociación grafema-fonema.
Cada actividad consta de:
Cada actividad consta de:
Así mismo, en los materiales también os haré recomendaciones en le caso de necesidad de un mayor nivel de apoyo para interiorizar y/o afianzar los aprendizajes.
Espero que os sea de utilidad.
Un saludo
Hoy vuelvo a la carga con un nuevo material. Os presento a los monstruos come colores.
Podemos contarles previamente que estos disparatados monstruos solo comen objetos que tengan su mismo color y obviamente necesitamos su ayuda para lograrlo.
Se trata de una actividad de asociación de colores: tendrán que clasificar cada objeto con su monstruo correspondiente.
Este recurso está preparado para estas Navidades. Está formado por un tablero con 4 fichas en las que pueden jugar de 2 a 3 personas por equipo. 16 tarjetas y 3 discos a conseguir.
Está inspirado en el juego party & co modificando algunas cuestiones.
Los objetivos de este juego son: aprender, divertirse y trabajar en equipo para poder ganar las pruebas.
¡Hola compis! ?
Hoy os traigo un material nuevo para trabajar la atención de los peques y que seguro que os recuerda al mítico juego del Lince. ?
?¿Cómo se juega??
➡️Repartimos todas las tarjetas entre los jugadores.
➡️ Tendrán que buscar cada uno de los objetos que aparecen en la tarjeta y tacharán con rotulador de pizarra una vez que lo encuentren en el tablero (al estar plastificado no habrá problema para borrarlo después).
➡️Cuando encuentren todos los objetos de la tarjeta, pasarán a la siguiente y así sucesivamente hasta acabar todas.
¡OJO QUE HAY TRAMPA!
⏬
Hay un objeto en alguna tarjeta, que no encontrarán en el tablero, ¿Serán capaces de encontrarlo?
? Holiii compis ?
Quería trabajar con los peques la inteligencia emocional o la identificación de sus sentimientos o emociones.
Y el resultado es este, cuatro tarros con los colores que el monstruo de los colores asigna para cada sentimiento: amarillo/alegría, rojo/rabia, azul/tristeza y rosa/amor y seis emoticonos de cada uno de los sentimientos. Se trata de que el alumno identifique la emoción de cada emoticono y lo asigne en cada tarro.
Los niños tienen que saber identificar cada emoción para más adelante saber gestionar las suyas propias. ¡Vamos a trabajarlo desde las aulas!
¿QUIÉN ES QUIEN? Juega al típico juego de quien es quien con temática navideña.
¿Adivinarás el personaje de tu contrincante?
